УРОК МЕДІАГРАМОТНОСТІ

Укрaїнa живе у епoху iнфoрмaцiйнoгo суспільства, у свiтi, де якiсть iнфoрмaцiї, щo нaс oтoчує, фoрмує свiтoгляднi oрiєнтири, зумoвлює вибiр і здатність кожного кoристувaтися фундaментaльними свoбoдaми тa реaлiзoвувaти прaвo нa сaмoвизнaчення i рoзвитoк. Ширoке рoзпoвсюдження трaдицiйних зaсoбiв мaсoвoї iнфoрмaцiї тa пoява iнтерaктивних нoвих медia, вiдкрили грoмaдянaм дoступ i мoжливiсть oбмiну кoлoсaльними oбсягaми iнфoрмaцiї. Результaтoм цьoгo фенoмену є проблема з oцiнкою релевaнтності i нaдiйності кoнтенту.

Особливу увагу треба приділити підростаючому поколінню, яке щодня стикається з постійно зростаючим потоком інформації. Коли з’являється необхідність проявити пошукові навички здобувачі освіти у більшості випадків відчувають значні труднощі зі самостійністю критично оцінити знайдену інформацію.

Виникає потреба формування медіаінформаційної грамотності здобувачів освіти, які є громадянами нового покоління – digital native – “цифровими аборигенами” усіх вікових категорій. Вони не уявляють життя без комп’ютера, інтернету, пошукових систем, мережевих спільнот, блогів, форумів, чатів тощо. У віртуальному світі відсутня цензура, знімаються заборони і обмеження морально-етичного і соціального планів. Тому, підростаюче покоління повинно якомога раніше усвідомлювати необхідність оцінки рівня безпеки інформації. Саме тому, у навчальному закладі проведено урок медіаграмотності, метою якого було навчити розпізнавати корисну інформацію (пізнавальний контент, навчальні ресурси, бази даних, наукові відкриття), нейтральний (розважальний) контент і сформувати вміння уникати негативного впливу медіатехнологій, маніпуляцій, фейків. Адже, якщо ви маєте досвід щодо виникнення та хід певних інформаційних явищ, це дає змогу адекватно оцінювати правдивість усього, що нас оточує.